12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Пономарева Марина Валерьевна479 Я работаю в детском саду учителем - логопедом. Имею два образования: среднее медицинское и высшее педагогическое. Считаю, что самое главное в работе логопеда - найти подход к каждому ребёнку, увлечь его коррекционным процессом через игру. Россия, Челябинская обл., город Пласт Материал размещён в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов» |
Технологическая карта образовательной деятельности по совершенствованию лексико-грамматического строя речи в старшей логопедической группе для детей с ФФН и ОНР по теме: «Домашние птицы и их птенцы».
Презентация "Домашние птицы и их птенцы"
PPSX / 12.79 Мб
Технологическая карта образовательной деятельности
DOCX / 21.63 Кб
Технологическая карта
образовательной деятельности по совершенствованию лексико-грамматического строя речи в старшей логопедической группе для детей с ФФН и ОНР по теме: «Домашние птицы и их птенцы».
ЦЕЛЬ НОД: Активизация и развитие словарного запаса и грамматического строя речи.
Задачи НОД:
Коррекционно-образовательные:
- Активизировать и расширять словарь по теме: «домашние птицы и их птенцы»;
- Формировать обобщающее понятие «домашние птицы», «птенцы»;
- Учить образовывать существительные суффиксальным способом;
- Учить подбирать слова-антонимы;
- Учить согласовывать числительные с существительными;
- Учить согласовывать прилагательные с существительными в И.п. мужского и женского рода единственного числа;
- Закреплять употребление в речи множественного числа существительных в И.п.
Коррекционно – развивающие:
- Развивать внимание, мышление, общую и мелкую моторику;
- Развитие связной речи.
Коррекционно – воспитательные:
- Воспитание у детей внимания к собственной речи и речи педагога.
ОБОРУДОВАНИЕ: Картинки с изображением домашних птиц и их птенцов (петух, курица, цыпленок, гусь, гусыня, гусенок, селезень, утка, утенок, индюк, индейка, индюшонок), презентация, экран, компьютер.
ХОД НОД:
Образовательная область | Вид деятельности | Содержание деятельности. |
Речевое развитие Слайд 1-2 (2 минуты) | Речевая деятельность |
Загадки. - Зёрнышки она клюёт.
- Он взлетает на забор, Но не думайте, что вор, Песню громкую поет, Тотчас солнышко встает. Кто же солнечный пастух? На забор взлетел… (Петух) Уважаю очень воду. Я от грязи берегусь, Чистоплотный серый… (Гусь) - Хвостик веером всегда, Словно галстук, борода. Носит он цветной сюртук. Птица важная…(Индюк)
- Как курицу, петуха, гуся, утку, индюка назвать двумя словами? (ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ).
- Почему мы называем этих птиц домашними? (ПОТОМУ ЧТО ОНИ ЖИВУТ РЯДОМ С ЧЕЛОВЕКОМ).
- О ком мы будем говорить на занятии? (О ДОМАШНИХ ПТИЦАХ).
|
Речевое развитие Слайд 3 (2 минуты) | Речевая деятельность |
Дети рассматривают картинки деревенского двора. Отвечают на вопросы логопеда, если затрудняются – логопед им помогает. - Каких домашних птиц вы знаете?
- Назовите части тела домашних птиц? (ГОЛОВА, ТУЛОВИЩЕ, КРЫЛЬЯ, ХВОСТ, ЛАПЫ)
- Чем покрыто тело птиц? (ТЕЛО ПТИЦ ПОКРЫТО ПЕРЬЯМИ).
- Где живут домашние птицы? (ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ ЖИВУТ НА ПТИЦЕФЕРМЕ ИЛИ В ПТИЧНИКЕ РЯДОМ С ЧЕЛОВЕКОМ).
- Кто ухаживаетза птицами на птицеферме? ( НА ПТИЦЕФЕРМЕ ЗА ПТИЦАМИ УХАЖИВАЕТ ПТИЧНИЦА).
- Чем кормят птиц? ( ПТИЦ КОРМЯТ ЗЕРНОМ). - Какую пользу приносят домашние птицы? |
Физическое развитие Слайд 4 (2 минуты) | Двигательная деятельность |
В сарае две курицы жили, |
Речевое развитие Слайд 5 (3 минуты) | Речевая деятельность, игровая деятельность |
Можно использовать наглядный материал - картинки птиц и их детенышей, ребятам предлагается собрать и назвать семьи: маму, папу и птенца для каждой птицы (можно по командам или по парам).
ПЕТУХ, КУРИЦА, ЦЫПЛЕНОК ГУСЬ, ГУСЫНЯ, ГУСЕНОК ИНДЮК, ИНДЕЙКА, ИНДЮШОНОК СЕЛЕЗЕНЬ, УТКА, УТЕНОК.
|
Речевое развитие Слайд 6-11 (2 минуты) | Речевая деятельность |
Утка - … УТКИ Гусь - … ГУСИ Петух - … ПЕТУХИ Курица – …. КУРЫ Индюк - … ИНДЮКИ Селезень - … СЕЛЕЗНИ Индейка – … ИНДЕЙКИ Гусенок - … ГУСЯТА Утенок - … УТЯТА Индюшонок - … ИНДЮШАТА Цыпленок - … ЦЫПЛЯТА
|
Речевое развитие Слайд 12-15 (1 минуты) | Речевая деятельность |
- Утка большая, а утенок - … МАЛЕНЬКИЙ - У гуся шея длинная, а у курицы - … КОРОТКАЯ. - Цыпленок молодой, а петух - … СТАРЫЙ. - У курицы лапы без перепонок, а у утки - … С ПЕРЕПОНКАМИ.
|
Физическое развитие Слайд 16 (3 минуты) | Двигательная деятельность |
|
Речевое развитие Слайд 17 (2 минуты) | Речевая деятельность |
Давайте представим, что мы пришли на птичий двор и увидели там много домашних птиц. Давайте сосчитаем и назовем птиц.
ОДНА УТКА, ДВЕ УТКИ, ТРИ УТКИ, ЧЕТЫРЕ УТКИ, ПЯТЬ УТОК;
ОДИН ЦЫПЛЕНОК, ДВА ЦЫПЛЕНКА, ТРИ ЦЫПЛЕНКА, ЧЕТЫРЕ ЦЫПЛЕНКА, ПЯТЬ ЦЫПЛЯТ.
ОДИН ИНДЮК, ДВА ИНДЮКА, ТРИ ИНДЮКА, ЧЕТЫРЕ ИНДЮКА, ПЯТЬ ИНДЮКОВ;
ОДИН ГУСЕНОК, ДВА ГУСЕНКА, ТРИ ГУСЕНКА, ЧЕТЫРЕ ГУСЕНКА, ПЯТЬ ГУСЯТ. |
Речевое развитие Слайд 18 (6 минуты) | Речевая деятельность |
|
Речевое развитие Слайд 19 (1 минута) | Речевая деятельность |
Оценка работы детей
|
Социально-коммуникативное развитие (1 минута) | Трудовая деятельность |
|